Чему учат в швейцарской школе?|Eude sur la performance des écoliers : les petits genevois à la trâine

Автор: Надежда Сикорская, Женева, 8. 12. 2008.

"Учиться, учиться, и учиться?" (© TG)

Маленькие гельветы явно не спешат следовать завету великого Ленина.|
Les sciences et la lecture : voici les points faibles présentés par les élèves genevois dans les tests PISA.

На прошлой неделе были обнародованы результаты исследования, проведенного в 2006 году Международной программой проверки успеваемости в государственных школах (PISA). Подобный опрос впервые состоялся в 2000 году и с тех пор проводится каждые три года. В первый раз центральной его темой были успехи учащихся в чтении, во второй – в математике.
Третий выпуск опроса, охватившего 57 стран (по сравнению с 31 в 2000 году), был посвящен изучению наук учениками девятого класса. Финляндия занимает первое место по всем примененным критериям.
В Швейцарии в исследовании приняли участие 20 000 школьников, из них половина – из франкоязычной части.
Как это происходит? В течение двух часов каждый участник эксперимента трудится над тестом, который основан не только на программе старших классов средней школы (Cycle d’orientation), но и на всей сумме знаний, которые, по идее, должны быть приобретены молодыми людьми к 15 годам.
Несмотря на прекрасную репутацию швейцарских школ, результаты по стране, хоть и превосходят среднеевропейский уровень, но, в целом, не радуют.
Пальма первенства по-прежнему принадлежит немецким кантонам , особенно отличились школьники Шаффхаузена. Среди франкоязычных кантонов лидируют Фрибург и Вале, а Женева снова оказалась на последнем месте, сразу после Во.

На общем грустном фоне, в женевских показателях можно выявить два особо настораживающих момента.

Во-первых, резкое отставание по вопросу «объяснение научных явлений»: женевцы набрали на целых 25 очков ниже среднего уровня. Во-вторых, значительно более низкий уровень успеваемости по научным дисциплинам среди девочек. Это справедливо как для Женевы, так и для всей Швейцарии, но ни для одной из других стран, принявших участие в опросе.

Ответственные работники кантонального министерства образования объясняют, что в Женеве всегда недостаточно часов выделялось для преподавания точных наук, а «до 2000 года физика вообще преподавалась не во всех школах». Нашли, чем хвастаться!

Что же касается девочек и мальчиков, то тому виной, по мнению чиновников, предоставляемая женевской системой образования возможность выбора изучаемых предметов: «девочки редко выбирают научные дисциплины».

Хорошо хоть, не переложили ответственность за постыдный результат на нас, «не местных». Правда, министр образования кантона Шарль Беер (на фото) заметил, что «женевская система не может подлежать сравнению с фрибуржской или валезанской. Мы - кантон-город с большим процентов учеников, родившихся вне Швейцарии. Единственный кантон, с которым нас можно было бы сравнить, это Базель-городской, но его власти отказались участвовать в эксперименте».
Действительно, в Женеве свыше 45% школьников считают своим родным языком не французский – этот показатель в два раза превышает средний по Швейцарии. При этом, по словам самого министра, успеваемость «женевских школьников, родившихся вне Швейцарии, часто выше», чем у коренных швейцарцев.

Как собирается министерство выходить из этой ситуации? Акценты будут поставлены на привлечение девочек к изучению точных наук, на борьбу с применением силы в школе и на выделение средств на новые учительские посты.

К чести руководства кантона надо сказать, что министерство и впредь намерено участвовать в опросах PISA несмотря на нелицеприятные заключения ее экспертов.

А женевских школьников ожидает еще одна новость: с 2010 года они лишатся свободной от занятий среды, привилегии, которой они до сих пор располагали – единственные на всю Швейцарию. Однако за удовольствия, как известно, надо платить. Учась четыре дня в неделю вместо пяти, то есть получая на 15% меньше учебных часов, школьники Женевы должны добиваться таких же показателей, как и их сверстники в других кантонах. Через два года, согласно национальному плану гармонизации школьной системы HarmoS, эти различия будут устранены. Может, уравниловка - это не всегда плохо?

Статьи по теме:

Безграмотная Швейцария

Добавить комментарий

Комментарии (1)

forlaiten февраля 20, 2012

По способности писать текст, действительно можно много что узнать об образовании ученика. Но соответствует ли программа такой способности? Контекстные программы обучения, есть ли они в каких государствах. Сейчас распространено тестирование. Оно затрагивает незначительные способности сознания. Сознание содержит методы анализа - ассоциативность, абстрактность и контекстность. Использует данные способности сознание для анализа любого текста одновременно.