Сразу отметим, что среди русскоязычных родителей Швейцарии нам не знакомы такие, что перевели бы своих детей на домашнее обучение. Хотя уроки языка и других предметов с частными преподавателями нередко входят в программу их детей дополнительно к занятиям в швейцарской школе. А вот среди коренных швейцарцев идея домашнего обучения набирает все большую популярность.
«Поначалу это был лишь эксперимент. Мы не знали, будет ли это работать, но сейчас точно поняли, что домашнее обучение – это то, что нам надо», - заявляет Регула Ботт, неработающая мать троих детей 10, 14 и 16 лет, из Херисау (кантон Аппенцелль), в интервью газете TagesAnzeiger. «Проблема не в том, что в школе плохое качество преподавания. Просто домашнее обучение больше подходит к нашему стилю жизни», - считает она. Вначале родители решили, что перерыв на один год в школьной жизни сделает средний сын, Мануэль. Но затем мать поняла, что это будет дискриминацией по отношению к его сестрам, начала преподавать и им тоже. Все старательно делают домашние задания, старшие помогают младшим. У самой Регулы Ботт достаточный уровень образования, правда, по профессии она не педагог. Зато ее муж - учитель химии, работает в школе Цюриха.
Всего в Швейцарии порядка 1000 детей обучаются дома. Одни родители уверены, что школьная обстановка не принесет детям ничего хорошего. Для других государственная школа не сочетается с религиозными идеями. Третьи считают, что заставлять ребенка жить по жесткому взрослому графику, в котором 10-12 часов в день заполнены обязательными занятиями (школа - домашние задания – секции) ставит его под давление и лишает детства. Тогда как дома ребенку не нужно никуда перемещаться и можно самому выбрать ритм, с которым он предается освоению знаний и играм. Среди домашних учеников также - инвалиды и те, что профессионально занимаются, например, спортом или музыкой.
В соседней Германии домашнее обучение запрещено. В Швейцарии – разрешено. Но при этом законодательные нормы этого процесса, как всегда, различны от кантона к кантону. В Цюрихе и Санкт-Галлене они самые строгие. В Цюрихе с лета 2008 года преподавание может вести только человек с образованием учителя, исключение: если обучение длится меньше, чем один год. А качество преподавания ежегодно проверяется. В Санкт-Галлене родитель тоже должен иметь учительский диплом. В противном случае учителем на дому может стать родственник, сосед или другой человек с дипломом, по выбору родителей. При этом домой к школьникам в любой момент может заглянуть специальная комиссия, которая проверит соответствие урока нормам. В том же Санкт-Галлене суд запретил одной из семей с двумя дочерьми домашнее обучение – для этого у них не было не только диплома, но убедительных оснований, решили судьи. Кроме того, вынося вердикт, они подчеркнули, школьное обучение связано не только с развитием интеллекта ребенка, но и с получением им социальных навыков. Дома ученик может оказаться в социальной изоляции. Родители обратились в Верховный суд и проиграли дело.
Впрочем, проблему можно решить, просто сменив место жительства. Семья Ботт, к примеру, переехала из цюрихского пригорода в Херисау, где подобные правила не действуют. Нет никаких ограничений в Берне и Аргау. Житель Берна Вилли Филлигер, отец 10 детей и основатель ассоциации «Домашнее обучение в Швейцарии» поделил обязанности со своей женой: мать преподает младшим детям, отец, по профессии школьный учитель – старшим. Правда, Филлигер работает еще и в обычной школе - кто-то же должен приносить домой зарплату. Но ее же, школу, и критикует: по его мнению, социальная и психологическая обстановка в ней неблагоприятна для его детей.
Одним из самых распространенных возражений против домашнего обучения стало то, что такие домашние дети не сталкиваются с различными позициями и точками зрения, из многообразия которых складывается демократическое общество. «Дети лучше готовятся к жизни, когда они проводят время вместе со своими школьными товарищами из разных социальных слоев», - утверждает Анн-Мари Ремо, в чьи обязанности входит контроль за успехами 60 домашних школьников во Фрибурге. «В дальнейшем это может стать проблемой. Некоторые дети хорошо интегрированы в социальные группы вне своей семьи, другие – совершенно нет. Сразу бросается в глаза, что ребенок отрезан от мира».
Вилли Филлигер также согласен, что нехватка социализации – одна из типичных слабостей домашнего обучения: «Нужно это признавать и знать, что можно найти решение проблемы. Задача родителей – создать круг общения вне семейного». Как гласят последние американские исследования, на которые ссылается информационное агентство Swissinfo (а в США феномен домашнего обучения очень распространен и затрагивает более 2 миллионов детей и подростков), у домашних школьников даже меньше проблем с интеграцией во время игр со сверстниками, чем у учеников государственных школ. А их палитра занятий вне дома – более разнообразна и интересна.
Наиболее либеральное отношение к домашнему преподаванию во франкоговорящей части Швейцарии: семьи, желающие на него перейти, просто информируют соответствующие органы и представляют им свои учебные планы.
По результатам проведенного газетой TagesAnzeiger опроса о том, имеют ли право родители преподавать детям дома, мнения читателей были вполне ясными:
38.6% ответили «Да»,
54.8% - «Нет»
И 6,6% - «Мне все равно».
vlada attali августа 26, 2011