В здоровом теле – здоровый дух!
Директор начальной школы в коммуне Пюлли (кантон Во) в 1970 году применил на практике новую схему обучения: с утра до обеда ученики сидят за партами, а во второй половине дня выходят с учителями на природу. Для этого ему потребовалось убедить управление народного образования кантона Во и найти учителей, которые захотели бы участвовать в таком эксперименте. В конечном итоге, опыт оказался положительным, несмотря на колебания некоторых родителей на начальном этапе. Последних интересовало, будут ли их дети так же подготовлены к экзаменам, как и те, кто сидит на уроках и после обеда, однако 95% родителей не возражали, когда им сообщили, что их отпрыски будут переведены в экспериментальный класс.
Директор школы отметил, что «главное – не количество часов, проведенных за партой, а качество подготовки. При должном равновесии между физической и умственной подготовкой результаты автоматически улучшаются». Что же до детей, то они проявили энтузиазм, и ни один не хотел возвращаться в «традиционный» класс.
В интервью журналисту Швейцарской телерадиокомпании (RTS) учителя
Как учатся дети хозяев аттракционов
За окружающими большую парковку деревьями видны многоэтажные дома, с пролегающей мимо дороги слышен шум проезжающих автомобилей. Парковка отведена для автофургонов, которые занимают почти всю ее площадь. Фургоны принадлежат хозяевам аттракционов, которые переезжают с места на место со своими семьями, устанавливая на потеху детворе карусели, площадки с электрическими машинками и подобные конструкции.
На вопрос журналистов RTS, жил ли кто-то из них в городе, собравшиеся на парковке дети в возрасте 10-12 лет (сегодня им уже по 44-46) ответили, что
Рассказ родителей созвучен признаниям детей: «Когда живешь в обычном доме, то чувствуешь себя узником. А имея трейлер, можно легко переезжать с место на место, и в любой момент, открыв дверь и сойдя на землю, оказываешься на свежем воздухе».
Школьная учительница в Версуа (кантон Женева) мадам Меазза, которая часто работает с детьми путешествующих родителей, призналась, что у нее не было проблем в общении с такими учениками. Они легко сходятся с одноклассниками, непринужденно играют на переменах. Каждый год занятия в школе эти дети начинают в конце октября, чтобы закончить их в конце марта-начале апреля. При таких сроках приходится усерднее работать, чтобы нагнать школьную программу, но эти ученики прилежны, сообразительны, а больше всего успевают по математике. «Когда мы продаем в кассе билеты, то всегда считаем точно. Иногда нас пытаются обмануть, но с нами это не проходит».
Есть и такие, кто ходит в школу так же, как и дети «обычных» родителей. 13-летняя Кристина все время живет в Версуа, в ее ведении находится тир, в то время как родители часто отправляются в поездки с аттракционами. Девочка, которая держится и рассуждает, как взрослая, регулярно ходит на уроки, хотя предпочла бы сопровождать родителей.
У детей «аттракционщиков» больше ответственности, чем у детей «из квартир». Дорис, которой идет 12-й год, убирает постель, подметает в домике на колесах, 9-летняя Клер каждый вечер укладывает спать двухлетнюю сестричку, мальчики
Классная доска – дома
В 1981 году супруги Дуди, имеющие фермерское хозяйство, рассказали RTS, почему они решили забрать своих детей из школы и заниматься их образованием самостоятельно. «Мы заметили, что они ускользают от нас. Не потому, что они много общались – мы были не против новых знакомств, – а потому, что насыщенный школьный день отнимал у них столько сил, что они не могли общаться с нами так же близко, как раньше», – отметил отец. Мама добавила, что «у них не оставалось времени на игры и на занятия, которые их интересовали».
Дети признались журналистам, что лучше чувствуют себя дома – меньше устают и больше успевают. Сидя на кухне, Доминик и Изабель пишут слова и предложения, сверяясь друг с другом… Кроме домашнего образования и помощи родителям, они дважды в неделю ходят на занятия по дзюдо.
«Решение мы принимали вместе с детьми. Мы объяснили им, что хотим сделать, и то, как изменится их распорядок дня, и они согласились», – рассказала мама. – «Я предпочитаю заниматься с ними по утрам, когда они еще полны сил, а не вечером, когда все устали. Тем более что постоянно приходится прилагать усилия, чтобы заставлять их учиться».
…Засыпав зерно в машину для помола, отец поднимается на самодельном лифте
Об успешности эксперимента, на который пошли родители, можно судить по тому, что их дети сдают экзамены с остальными учениками, и всегда сообщают матери и отцу о хороших оценках…
Интернат – страшное ли это слово?
Тридцать лет назад в интернат нередко попадали ученики, успеваемость которых не выдерживала никакой критики. Временно расставаясь с отпрыском, родители могли сказать в виде напутствия: «там за тобой присмотрят, дисциплина пойдет тебе на пользу».
Расположенный в Женеве частный лицей имени Рудольфа Топффера воспитывает молодые поколения с 1954 года, но вмещает всего 25 учеников. Его директриса Майя Габиу отметила, что услуги ее заведения становятся все более востребованными. Если раньше детей отправляли сюда в качестве наказания, то сегодня самые сознательные (но у которых часто не хватает силы воли заставить себя учиться) сами просятся в интернат, чтобы добиться в учебе прекрасных результатов. Уютные интерьеры, полусемейная обстановка, уроки актерской игры, возможность все время находиться в обществе сверстников – выбор учащихся нетрудно понять.
У Даниэлы Тасев – две дочери, которые в настоящее время учатся в интернате. Чтобы покрыть расходы на их обучение, она сдает комнаты дочерей двум сестрам-полькам, которые получают высшее образование в Женеве, и которые были счастливы, что нашли хорошее жилье, и могут жить вместе. Дочери приняли мамино решение спокойно, хотя им и не очень приятно, что приходится оставаться ночевать в интернате даже на выходных. Однако тяга к знаниям – или, точнее, к дисциплине, к условиям, в которых их подталкивают к тому, чтобы грызть гранит науки – оказалась сильнее, чем мысли о комфорте.
…В завершение приведем слова 10-летних мальчиков, у которых брали интервью в 1965 году в интернате La Longeraie в городе Морж: «Когда я вырасту, то тоже отправлю своих детей в интернат, правда, сначала удостоверюсь, что это хорошее заведение». «Прекрасно, что нас здесь заставляют учиться, так как это полезно для нашего будущего».
