Татьяна Самровски: «Быть умным – не стыдно»|Tatiana Samrowski : «Il n’est pas honteux d’être intelligent»

Автор: Надежда Сикорская, Цюрих, 7. 09. 2016 Просмотров:2061

Профессор математики Татьяна Самровски

Татьяна Самровски родилась в Смоленске, где закончила математическую школу, после чего поступила в технический университет в Москве, бывший Московский Энергетический институт (МЭИ). Проучившись два года, отправилась покорять Запад, начав с Германии, с университета Мюнстера. Благодаря золотой медали в школе и хорошим оценкам в институте, ее приняли сразу. Сначала она пошла на экономический факультет, так как в 1990-е годы все стремились изучать именно экономику. А потом по семейным обстоятельствам – вышла замуж – переехала в Кассель, где, помимо экономики, начала заниматься еще и математикой. Закончила университет с двумя дипломами, оба с отличием, защитила диссертацию, работала в научно-исследовательском институте в Германии, а потом муж получил работу в Швейцарии и супруги, пожив какое-то время на две страны, воссоединились здесь.

Татьяна Самровски: Я – совершенный трудоголик, работаю с утра до вечера, даже в декретный отпуск не уходила ни с первым ребенком, ни со вторым. Одной было все же тяжеловато. Поэтому я согласилась на предложенную мне позицию в Цюрихском университете: сначала ассистента – постдока (с уже защищенной диссертацией), а через год, в 2010-м, я переняла проект  Junior Euler Society für Mathematik (JES) , ориентированный на детей, интересующихся математикой. Его идея принадлежала профессору Анне Беляковой, которая была родом из Белоруссии. Тогда он был еще в зародышевом состоянии, потом появились деньги, была создана моя должность. Поскольку я сама из олимпиадного течения, то очень все это люблю и с удовольствием этим занимаюсь.

И есть с кем?

«Пирог» талантливых в математике детей в Швейцарии очень маленький, их надо отлавливать и приобщать. Но дети у нас прекрасные! Мы вместе готовим турниры, вместе на них ездим, вместе их выигрываем. Проект набирает обороты. Раньше речь шла об одном крупном мероприятии в два года, а теперь у нас параллельно шесть-восемь курсов для разных возрастов, с 3 по 12 классы, специальные предложения на выходные, на каникулы, международные контакты и зарубежные поездки. Во втором семестре прошлого учебного года у нас занималось в общей сложности человек триста.



Это огромная цифра для Швейцарии!

Огромная! Подавляющее большинство выигранных представителями Швейцарии международных олимпиад и турниров – это заслуга наших воспитанников. Интересно отметить, что в международном составе учеников коренных швейцарцев мало, преобладают иммигранты из Восточной Европы, Израиля, России.

Почему-то считается, что в Швейцарии нет культуры дополнительного образования, в частности, математического. По-моему, это уже не так, причем уже несколько лет. В одном только Цюрихе существуют несколько институтов, предлагающих такие услуги. Есть, например, еженедельный курс в ETH для старшеклассников, о котором Наша Газета.ch уже рассказывала, а также Олимпиадное общество, проводящее Швейцарскую национальную олимпиаду, хоть и не в несколько этапов, как в России, просто из-за нехватки детей.

Помимо преподавания, занимаетесь ли Вы исследовательской деятельностью?

Да, я регулярно публикую статьи, писать которые приходится на английском, хотя диссертацию я защищала на немецком.

А на русском?

Нет, на русском я ничего не публиковала, при этом в российских журналах есть мои статьи на английском языке, считающемся языком современной науки. У меня много контактов с российскими математиками, я сотрудничаю с лабораторией математической физики ПОМИ РАН, известной как лаборатория Ольги Ладыженской. В связи с этим несколько раз в год езжу в Санкт-Петербург, где реально сижу на стуле гениального Григория Перельмана!

Раз уж Вы упомянули Перельмана, правда ли, что все выдающиеся математики – немного не от мира сего?

Правда, как и все люди с налетом гениальности. Нужно просто воспринимать их такими, какие они есть. Я даже по детям нашим вижу: одаренные в математике школьники ярко проявляются и в другом – в спорте, в шахматах, в музыке. Они многим интересуются, обладают широким кругозором. Но есть и бемоль – порой возникают проблемы в общении со сверстниками.



А почему? Слишком умные? Трудно находить себе подобных?

Может быть. Они стеснятся иногда говорить что-то, опасаясь, что их не поймут.

А в этом возрасте хочется быть «как все».

Совершенно верно. По крайней мере, не быть изгоем. Дети часто приходят расстроенные, что над ними смеются.

Сейчас смеются, а потом будут всем гордо рассказывать, что учились с ними в одном классе!

Конечно, но в подростковом возрасте это трудно понять. Я сужу по собственному двенадцатилетнему сыну, который талантлив в математике, но грезит сценой, театром и кино. Математикой занимается, но без энтузиазма. Мне обидно, конечно, ведь именно в этой сфере я могла бы ему помочь. Но это его жизнь.

Знаете, мне кажется, в наше время надо радоваться, когда ребенок вообще чего-то хочет, столько сейчас не мотивированных подростков!

Согласна, но, по-моему, это проблема школы и семьи. Часто родители слишком заняты и пускают все на самотек. А упустить момент очень страшно. Конечно, нельзя идти против прогресса и лишать детей его достижений, даже в виде электронных игр. Но можно и нужно научить их разумно распоряжаться своим временем.



Порой приходится слышать от некоторых наших соотечественников жалобы если не на откровенное притеснение, то на необъективное отношение. Вам доводилось сталкиваться с подобным?

Нет, никогда! Я уехала в 1998 году с третьего курса института. Одна, без денег, если не считать двух тысяч марок. Без языка, без знакомых, в никуда. Была только бумажка, что меня приняли на языковые курсы, и адрес, на который надо было явиться. Уезжала я от безысходности. Мои родители очень рано развелись, мама к тому времени уехала в Америку, передавать оттуда деньги было невозможно. Мне было очень тяжело одной. Жизнь тогда вообще была тяжелой, да и постреливали на улицах. Я решила, что в Германии смогу подзаработать, а в Мюнстерский университет я просто влюбилась.

А как Вы платили за учебу, ведь обучение там не бесплатное?

Это интересная история, которую стоит рассказать. Изначально я приехала на языковые курсы – отлично помню, это было 14 января, а занятия начинались 15-го. Ради этого я предварительно три месяца отработала на оптовом рынке, чтобы заработать хоть какие-то деньги, и сдала досрочно сессию, чтобы высвободить четыре недели для интенсивных занятий немецким. В первый же день познакомилась с девочкой, которая объяснила, как поступить в университет: надо было представить справку о 680 часах занятий языком и справку о двухлетнем обучении в российском вузе. Подавать документы на летний семестр нужно было … до 15 января включительно, то есть именно в тот день! Короче, мне удалось уговорить секретаря курсов выдать мне первую справку, а вторая у меня была. В 23.30 я опустила конверт в почтовый ящик на двери Мюнстерского университета. А через неделю получила ответ, что меня приняли, да еще на самое крутое отделение, да еще не только бесплатно, но и предложив семестр бесплатного общежития и три – бесплатных языковых курсов. Это было великое счастье! Я получила студенческую визу, дававшую право на работу. Вообще, мне всегда очень везло на хороших, доброжелательных людей.

Но согласитесь, что люди помогают, когда видят, что и «объект помощи» действительно к чему-то стремиться и готов ради этого вкалывать.

Это так, вот я и пашу. Днем и ночью. К счастью, у меня такой же муж, так что у нас полное взаимопонимание.

Вернемся к главной теме нашего разговора, математике. Может быть, есть что-то, что отличает Ваш педагогический метод от других?

Немного сложно говорить о себе самой, но я точно знаю, что я всегда стремлюсь детей заинтересовать, показать им, что математика – это КРАСИВО! Ведь математика связана и с философией, и с музыкой, и с архитектурой, и с живописью. Существует множество математических игр, развивающих логическое мышление, пространственное воображение. Все это я стремлюсь использовать, потому что дети со временем начинают либо специализироваться, либо лениться, постепенно отходя от того, что кажется им сложным. Бывает, проболел или не повезло с преподавателем, и возникает пробел, нагнать который сложно, и интерес теряется.



В СССР верили в индивидуальный подход к одаренным детям. А Вы?

Только так и никак иначе! На массу работать и сложно, и бессмысленно. После двух-трех недель мне обычно становится ясно, что нужно данному конкретному ребенку: хочет ли он больше играть или решать задачки, или что-то придумывать. Надо ли ему дать больше читать или чаще вызывать к доске, чтобы он мог рассказывать. Всегда стараюсь уловить сильные стороны каждого ученика.

Продолжая «жалобную» тему. Раздаются упреки и в сторону упадка преподавания в России точных наук.

Я с этим не согласна. Упадок образования происходит везде, причем в России, мне кажется, даже более замедленными темпами: нам есть, откуда падать. Но, конечно, очень многие талантливые люди уехали. Очень многие в 1990-е потеряли ориентир. Ведь и я собиралась поступать на ВМК или на мехмат, но передумала, так как поняла, что я просто на это не проживу. Я уверена, что очень много талантливых ученых в тот момент не реализовали себя из-за сложившейся в стране ситуации. Мы много потеряли. Но оценивая, на основании собственного опыта, российскую, немецкую и швейцарскую школы, я могу сказать, что швейцарская – не самая сильная. К сожалению, об уровне российского преподавания физики и математики Швейцарии остается только мечтать. Да и вообще, здесь явно не заинтересованы в изобилии людей с высшим образованием, начальные школы к поступлению в гимназию просто не готовят, существует огромный разрыв в программе.

Какие перспективы у сегодняшних российских студентов? Отучиться и уехать?

И да, и нет. Кто-то хочет уехать, а кто-то нет. Мой двоюродный брат, например, закончил Гарвард и вернулся. И все у него хорошо. Более того, все иностранцы, которые учились со мной и потом уехали работать в Россию, не спешат возвращаться.

Но «инвестировать» надо в детстве?

Безусловно. Есть очень много талантливых детей, желающих и способных заниматься математикой. Просто такого ребенка нужно найти и показать ему,  что быть умным – не стыдно, что он не один такой, что «ему подобные» есть в разных возрастных категориях. А уж если получится таких детей свести вместе, то потом их водой не разольешь и из спецкурса не вытолкнешь. Попадание в детстве в стимулирующую атмосферу – залог дальнейшего успешного развития.

Редакция благодарит Татьяну Самровски за предоставленные фотографии из личного архива.

 

Добавить комментарий

Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь , чтобы отправить комментарий
КУРСЫ ВАЛЮТ
CHF-USD 1.01
CHF-EUR 0.93
CHF-RUB 57.9
РЕКЛАМА

САМОЕ ЧИТАЕМОЕ

История швейцарского сыра «made in Russia»

Предлагаем вашему вниманию рассказ о невероятных переплетениях судеб членов семьи Трахсель. Эта история показалась нам особенно интересной в год 100-летнего юбилея Октябрьской революции.
Всего просмотров: 6,818

Цюрих, Женева, Базель – в десятке лучших мест для проживания

По данным консалтинговой компании Mercer, Вена по-прежнему возглавляет рейтинг городов, составленный с учетом качества жизни. Цюрих занимает в нем второе место. Большинство стран-представительниц постсоветского пространства в первую сотню не вошли.
Всего просмотров: 1,459

Все на борьбу с Billag!

Такой призыв приходит в голову, когда изучаешь предложение Федерации потребителей Романдской Швейцарии (FRC), намеревающейся добиться возвращения НДС, излишне уплаченного в сумме сбора за пользование телевизором и радио. Присоединиться к коллективной жалобе могут все его плательщики.
Всего просмотров: 1,347
© 2015 Наша Газета - NashaGazeta.ch
Все материалы, размещенные на веб-сайте www.nashagazeta.ch, охраняются в соответствии с законодательством Швейцарии об авторском праве и международными соглашениями. Полное или частичное использование материалов возможно только с разрешения редакции. В случае полного или частичного воспроизведения материалов сайта Nashagazeta.ch, ОБЯЗАТЕЛЬНА АКТИВНАЯ ГИПЕРССЫЛКА на конкретный заимствованный текст. Фотоизображения, размещенные редакцией Nashagazeta.ch, являются ее исключительной собственностью. Полное или частичное воспроизведение фотоизображений без разрешения редакции запрещено. Редакция не несет ответственности за мнения, высказанные читателями в комментариях и блогерами на их личных страницах. Мнение авторов может не совпадать с мнением редакции.
Scroll to Top
Scroll to Top